Science Education Quarterly (SEQ, Sci. Educ. Q.) — це рецензований академічний журнал, присвячений розвитку досліджень та практики природничої освіти на всіх освітніх рівнях. Журнал публікує оригінальні емпіричні дослідження, теоретичні концепції, огляди літератури та інноваційні методики викладання, які сприяють розумінню та вдосконаленню викладання та вивчення природничих наук.
SEQ має на меті подолати розрив між освітніми дослідженнями та практикою в класі, сприяючи діалогу між дослідниками, освітянами, особами, які формують політику, та розробниками навчальних програм. Журнал охоплює широкий спектр тем, включаючи, але не обмежуючись:
- Ефективні стратегії викладання у природничій освіті
- Інтеграція технологій на уроках природничого циклу
- Методи оцінювання у природничій освіті
- STEM-освіта та міждисциплінарні підходи
- Розробка та впровадження навчальних програм з природничих дисциплін
- Рівність та різноманітність у природничій освіті
- Екологічна освіта та освіта для сталого розвитку
- Педагогічна освіта та професійний розвиток вчителів природничих наук
Надаючи платформу для високоякісних досліджень та просуваючи науково обґрунтовані практики, Science Education Quarterly прагне підвищити якість природничої освіти та розвивати наукову грамотність у суспільстві.
We're thrilled to announce that Science Education Quarterly has been officially accepted for inclusion in the Directory of Open Access Journals (DOAJ). This recognition validates our commitment to quality open-access publishing in science education research.
Читати більше про Science Education Quarterly is indexed by DOAJ
