ACNS Journals

Educational Technology Quarterly (ETQ, Educ. Technol. Q) — це рецензований журнал з діамантовим відкритим доступом, присвячений способам, за допомогою яких цифрові технології можуть покращити освіту. ETQ запрошує до публікації наукові статті про педагогічне використання цифрових технологій, де тематика є достатньо широкою, щоб становити інтерес для широкої освітньої спільноти.

Окрім емпіричних робіт, ми вітаємо систематичні огляди та метааналізи, які містять чіткі дослідницькі запитання, аналітичну структуру та висновки, що відображають цілі статті. ETQ також пропонує можливість публікувати спеціальні випуски або розділи, що відображають актуальні інтереси та дослідження у тематичних або перспективних галузях.

Science Education Quarterly  (SEQ, Sci. Educ. Q.) — це рецензований академічний журнал, присвячений розвитку досліджень та практики природничої освіти на всіх освітніх рівнях. Журнал публікує оригінальні емпіричні дослідження, теоретичні концепції, огляди літератури та інноваційні методики викладання, які сприяють розумінню та вдосконаленню викладання та вивчення природничих наук.

SEQ має на меті подолати розрив між освітніми дослідженнями та практикою в класі, сприяючи діалогу між дослідниками, освітянами, особами, які формують політику, та розробниками навчальних програм. Журнал охоплює широкий спектр тем, включаючи, але не обмежуючись:

- Ефективні стратегії викладання у природничій освіті
- Інтеграція технологій на уроках природничого циклу
- Методи оцінювання у природничій освіті
- STEM-освіта та міждисциплінарні підходи
- Розробка та впровадження навчальних програм з природничих дисциплін
- Рівність та різноманітність у природничій освіті
- Екологічна освіта та освіта для сталого розвитку
- Педагогічна освіта та професійний розвиток вчителів природничих наук

Надаючи платформу для високоякісних досліджень та просуваючи науково обґрунтовані практики, Science Education Quarterly прагне підвищити якість природничої освіти та розвивати наукову грамотність у суспільстві.

CTE Workshop Proceedings — це рецензований журнал із діамантовим відкритим доступом, зосереджений на способах, якими цифрові технології можуть покращити освіту. CTE Workshop Proceedings вітає дослідницькі статті про педагогічне використання цифрових технологій, тематика яких є достатньо широкою, щоб зацікавити ширшу освітню спільноту: адаптивні навчальні платформи, змішане навчання, хмарні освітні застосунки на основі ШІ, хмарні платформи електронного навчання, інструменти та сервіси, хмарні навчальні середовища, платформи компетентнісної освіти, проєктування та впровадження іммерсивних навчальних середовищ, цифрова трансформація освіти, аналіз освітніх даних, емоційний ШІ, іммерсивні технології, мобільне навчання, гейміфікація VR/AR тощо.

The Journal of Edge Computing (JEC, J. Edge Comp., J. Edge Comput.) is a Diamond Open Access peer-reviewed journal covering the science, theories, and practice of IoT, distributed systems, and edge computing. JEC considers scientific research on using and applying edge computing in various fields: education, science, medicine, architecture, etc. The journal also considers the publication of work on systematic reviews and meta-analyses, the structure of which meets the journal's requirements.

Educational Dimension is a Diamond Open Access peer-reviewed journal focused on the research on education, learning and training, and applications of theories and philosophies used in the sciences of learning and adjacent sciences. The Educational Dimension occupies contributions in all aspects of learning theories, learning technologies and tools, paradigms and models. The main problematic field of the journal is the current and future issues of modern pedagogical science: psychological and pedagogical, philosophical, and socio-cultural aspects of education, learning and training, modern theories, technologies and teaching aids, the emergence of which is determined by globalization, integration processes, social transformations, humanitarian and scientific and technological development. There is an urgent general need for principled changes in postclassic education elicited by current theories, models, tools, services, networks and communications.

Educational Dimension welcomes research papers, systematic reviews, and meta-analyses that include clear research questions, a framework of analysis, and conclusions that reflect the paper's aims.

Educational Dimension will no longer be published by ACNS. As of January 1st, 2026, this journal will be published by Kryvyi Rih State Pedagogical University.